В ФОКУСЕ ВНИМАНИЯ: ЭКЗАМЕН

Теория и практика в один день

Хочется поделиться с коллегами опытом проведения экзаменов по физической культуре в нашей школе. Я познакомился с различными вариантами и опробовал несколько систем сдачи экзаменов. Предполагал найти оптимальный вариант, когда уровень подготовки ребят, их знания и умения оценивались бы удобно, понятно и объективно. Считаю особенностью организации выпускного экзамена в нашей школе его проведение в один день. Практика подсказала этот вариант, другие отпали сами собой, и вот почему. Прежде всего, объединенный экзамен дает возможность детям и членам экзаменационной комиссии сэкономить массу времени и позволяет достаточно полно оценить уровень подготовленности учащихся. Наверное, каждый из нас сталкивался с ситуациями, когда учащиеся по состоянию здоровья или по иным уважительным причинам не могли два раза в течение недели собраться на экзамен, а членов экзаменационной комиссии приходилось приглашать на экзамен уже не два раза, а гораздо больше. График же экзаменов, как правило, составляется заблаговременно и утверждается педагогическим советом школы. Зачастую возникают затруднения и организационного плана: между двумя этапами проходит время, которое, к сожалению, вносит неразбериху.

Мы попытались проводить экзамен в один день, принимая практическую часть вслед за теоретической. Теоретическая часть экзаменационного билета принимается у учащегося, в общем-то, традиционно. О практической попытаюсь рассказать подробнее, поскольку именно за ней остается приоритет, так как основное время урочной деятельности отдано практическим занятиям.

Итак, все по порядку. Экзаменационная комиссия в составе пяти человек (председатель – директор школы и члены – учитель физкультуры, представитель УНО или спорткомитета, ведущий учитель физкультуры выпускных классов) принимает теоретическую часть в классной аудитории. Выпускник берет билет (Примерные экзаменационные билеты для проведения устной итоговой аттестации выпускников 9-х и 11-х классов общеобразовательных учреждений в 2003–2004 учебном году // Вестник образования России. – 2004, январь, №№ 2, 3), отвечает на вопросы теоретической части, и ему решением экзаменационной комиссии ставится оценка за ответ. Экзаменуемый получает на руки «Листок контроля сдачи экзамена по предмету «Физическая культура»» (см. Приложение № 4), в котором указываются его имя, фамилия, дата проведения экзамена, номер взятого им билета и полученная учащимся оценка за ответ по теории с подписью ведущего учителя. Экзаменуемый переходит в спортивный зал или на улицу (в зависимости от погодных условий), где в дальнейшем экзаменационная комиссия будет принимать практическую часть экзамена. Пока же он переодевается и проводит разминку. Закончив экзамен по теории, члены экзаменационной комиссии тоже перейдут сюда, чтобы продолжить экзамен, только принимать уже практику.

Номер билета остается прежним и на практической части экзамена. Экзаменационная комиссия принимает практику у учащихся, используя поточный метод и распределяя между собой обязанности: один из членов принимает технические элементы по спортивным играм, второй – по гимнастике (как правило, эти виды спорта оценивают квалифицированные специалисты), третий – по общей физической подготовке (здесь работают другие члены экзаменационной комиссии).

Каждый принимающий практику пользуется при оценивании результатов специально разработанными таблицами (см. Приложения №№ 1, 2, 3). Таблицы включают в себя задания из следующих разделов физического воспитания:

1 – «Спортивные игры»;
2 – «Гимнастика»;
3 – «Общая физическая подготовка».

Задания практической части экзаменационных билетов составлены в соответствии с комплексной программой физического воспитания под редакцией В. И. Ляха, по которым работает школа, и с минимальными государственными стандартами образования. Раздел «Легкая атлетика» исключен из билетов, так как в IV учебной четверти учащиеся занимались именно этим видом спорта и их результаты по таким упражнениям, как бег на короткую и длинную дистанции, метание, заведомо известны и самому ученику, и учителю. Смысла дублировать недавно выявленные результаты нет никакого, да и погода не всегда позволяет принять практическую часть экзамена на улице – весна непредсказуема. Этим объясняется введение элементов тестирования в экзаменационные задания, которые выявляют показатели выносливости, скорости, метательных способностей.

В таблицах задания распределены по билетам; указано, кому (юноше или девушке) и какому классу предназначено то или иное задание; отмечены единицы измерения результата (метры (м), секунды (сек.), разы (р.), попытки (п.); определены оценочные нормативы, способствующие справедливости судейства. Экзаменуемый всегда имеет возможность контролировать объективность оценок при выполнении упражнений, соответствующих номеру его билета, в котором всего три задания. Первое задание соответствует предложенному в первом разделе – «Спортивные игры» (см. Приложение № 4), второе – во 2-м разделе – «Гимнастика» (см. Приложение № 1), третье – в 3-м – «ОФП» (см. Приложение № 2). Например, если учащийся 11-го класса – юноша отвечал на вопросы экзаменационного билета № 6, то в практической части экзамена он будет выполнять следующие упражнения (см. Приложения №№ 1, 2, 3):

Задание 1:

• Раздел 1 – «Спортивные игры» – Волейбол, № 6 – «Нападающий удар по мячу, подброшенному вверх над сеткой (высота сетки 225 см)» – 5 раз (на попадание).

Задание 2:

• Раздел 2 – «Гимнастика», № 6 – «Подъем в упор силой (исполнение на технику)».

Задание 3:

• Раздел 3 – «ОФП», № 6 – «Прыжки через скакалку за 1 мин. (количество раз)».

Принимающий член экзаменационной комиссии подсчитывает результат учащегося и оценивает его, опираясь на определенные в таблице нормативы. В рассматриваемом случае юноше поставят:

• за первое задание:

– оценку «5» – в случае 3-х попаданий;
– «4», если выполнит 4 точных попадания;
– «3» – при одном попадании;

• за второе задание – в зависимости от техники исполнения;

• за третье задание:

– «5», если прыгнет через скакалку за одну минуту 160 раз;
– «4» – 150 раз;
– «3» – 140.

Каждый экзаменатор вносит результат и оценку со своей подписью в «Листок контроля сдачи экзамена по предмету «Физическая культура».

Закончив выполнение упражнений и получив листок на руки, учащийся передает его председателю экзаменационной комиссии. В дальнейшем, имея на руках листы всех учащихся, принимавших участие в экзамене, экзаменационная комиссия проводит обсуждение и выставляет каждому итоговую оценку по результатам сдачи практической части экзамена с отметкой в «Листках контроля...», которую подписывает ведущий учитель, и экзаменационную, утвержденную подписью председателя экзаменационной комиссии. Экзаменационная оценка определяется на основании двух оценок: за ответ по теории и итоговой оценки за выполнение практических упражнений и вносится в протокольную ведомость экзамена.

Практика подтверждает удобство предлагаемого варианта экзамена. Он проходит четко, по-деловому, без лишней нервотрепки, достаточно объективно. Экзамен позволяет наряду со способностями выпускников определить и качественный уровень работы учителя. Подготовку к экзамену учащиеся начинают заблаговременно. Хорошим подспорьем на этапе подготовки им служат таблицы заданий и нормативов (см. Приложения №№ 1, 2, 3). Еще до экзамена учащийся может самостоятельно оценить свой уровень готовности.

Не уверен, что предлагаемая система сдачи экзамена идеальна, но мы по ней работаем довольно успешно. Одобряю творческие поиски учителей из разных уголков России, о которых узнаю со страниц вашей газеты. Замечательно, что каждый из нас имеет возможность высказаться и поделиться своими находками.

Приложение № 1

Раздел 1. «Спортивные игры (волейбол, баскетбол)»

Приложение № 2

Раздел 2. «Гимнастика»

Приложение № 3

Раздел 3. ОФП (тесты)

Приложение № 4

Листок контроля сдачи экзамена по предмету «Физическая культура»

___________________________________ 2007 года

(число, месяц)

учащ/его-ей/ся ________ класса _____________

Экзаменационный билет № _______

1) Теоретическая часть

Итоговая оценка по теории: ______________________________

Подпись ведущего учителя

2) Практическая часть

Итоговая оценка по практике: _____________________
                                                            Подпись ведущего учителя

___________________________________________________

Экзаменационная оценка: _________________________________
                                                  Подпись председателя экзаменационной комиссии

Николай МАРШЕВ,
директор ДЮКФП
г. Киров,
Калужская обл.